坚持“培养合格人才，服务扬州经济”的办学宗旨，坚持“高中职并举，文理工兼有”的办学模式，逐年扩大办学规模，不断提高办学效益。“十一五”期间，学校事业规模稳定在100个左右学历班，在籍学生5000人，年社会培训10000人次。

根据社会需要，对专业设置进行可持续性和适应性研究，办好全国“电子与信息技术”专业技能型紧缺人才培养培训基地和江苏省“计算机及应用” 技能型紧缺人才培养培训基地，办好省级示范专业。面向市场，积极开拓“电子商务”、“楼宇智能化控制”和“现代物流”等现代服务业专业，以适应需求，吸引生源，保证学校事业持续稳定地得到发展。

探索“校企联办、校校联办”的办学模式，争取与20个以上的企事业建立委培、代培、联合办学的网络和实习基地，在扬州、北京、上海、江西、陕西等地区建立稳定的招生渠道和就业市场，进一步激活办学机制。

牢固树立“以学生为主体、以知识为基础、以职业能力为本位”的教学指导思想，夯实学生文化、专业知识基础，强化技能训练，发展学生个性特长，使其具有良好的综合素质、较强的实践能力、创业、创新的能力和适应职业岗位的能力。毕业生的应知应会合格率达100%，每个学生具有2张以上专业技能证书；对口单招录取率达95%以上，其中本科人数达20%以上；学生就业率达98%以上，对口就业率达85%以上。

深化教学改革，实施分层次教学，全面实施学分制和弹性学制。

2008年以前，完成国家级课题2个、省级课题4个、市级课题15个；在职教师在省市级以上刊物发表（或省市级以上获奖）论文200篇以上。

加强领导，完善管理体制和运行机制。

保持与行业、企业、政府职能部门和社会各界不同层面的密切联系与合作，组织成立行业协会、企业界、教育界、政府职能部门的专家参与的专业建设委员会，及时掌握本省本地区产业政策与产业结构调整的情况，定期进行高职和中职人才需求的市场调查和预测，适时调整专业建设规划，优化人才培养方案，做到专业建设与人才培养不断适应经济社会发展的需要。

建立健全专业建设与管理的规章制度，按照省教育厅对五年制高职教育示范专业建设的要求和学校重点专业建设标准，制定好学校专业建设的计划，分解目标，落实任务，同时，定期对专业建设的进度和质量进行检查、评价和整改。

充分发挥学校专业建设委员会的作用，在制定专业人才培养方案与教学计划、深化课程改革、推进产学研结合等方面，广泛听取行业、产业和教育专家的意见建议，使学校的教育教学改革更具针对性和适应性。

加大投入，改善专业办学条件。

进一步充实实验仪器设备，改善条件、完善功能，设置一定数量的能满足教学需要的具有模拟现场或仿真特点的实验实训室（车间），构建良好的实践教学环境。

加大教学经费特别是实践教学经费的投入，学校每年拿出学生学费的一定比例作为实践教学的专项经费，满足实践教学对消耗性材料、工具、仪器、设备的需求，为保证实践教学质量提供基本条件。

加速教育技术装备现代化进程，进一步完善校园网。每年保证一定比例的教室建成先进的多媒体教室或网络教室，到2010年，通过系统集成，形成现代化的教育技术大平台。

加强校外实训基地的建设，通过联合和共享机制，拓宽现有校外实训基地的功能与作用，并不断开辟新的校外实训基地。

深入开展教学研究，积极推进课程改革，提升专业建设水平。

广泛深入地开展社会调查和教学研究，准确把握高技能人才的培养规律，积极借鉴国内外职业教育发展的经验，全面深入地推进课程改革。统筹安排学生的知识、能力和素质结构，系统设计、整体优化课程结构和课程体系。

1. 加强教学管理，完善教学文件。通过教学质量检查与评估，到2010年，力争使本校重点专业的主干课程优秀率达到80%，一般专业达到60%以上，所有专业的主干课程均达到合格标准。
2. 积极开展校本课程、校本教材的开发与研究。每年划拨一定比例经费建立校本教材建设基金，组织专业教师不断学习先进生产技术，开发适应行业、企业发展需要的校本课程和校本教材，适应技能型人才培养需要。
3. 每年确定一定数量的研究课题，并划拨一定比例经费，鼓励广大教师围绕专业建设，大力开展教学研究工作。同时，积极争取国家和省、市一级的教研教改课题立项，提升教学科研的层次和水平。
4. 突出重点，加快重点专业建设。
5. 积极开展省级示范专业、市级重点专业和校级特色专业的内涵建设工作，力争把专业“做精”、“做特”、“做优”。
6. 每年从事业经费中划出较大的比例用于重点专业建设，使每个重点专业都拥有良好的教学、科研、实验、实训条件。利用重点专业的人才优势和实验实训设施，开展技术开发、技术服务、职业培训等，不断提高专业实训基地的综合效益。
7. 优先为重点专业引进和培养高水平的专业带头人，建立首席教师制，优先保证首席教师、重点专业的教师到国内外的大学、企业、科研机构进修、考察和交流，加快专业骨干教师的成长。
8. 积极为重点专业建设创造条件，开拓国际交流与合作的渠道，通过多种形式与国外相关高校、科研机构以及企业建立相对稳定的合作关系，在师资、资金、人才培养模式、就业等方面，广泛开展合作，以提高专业建设的国际化水平。
9. 加大产学研结合力度，大力推进校企联办专业建设。

1. 通过3～5年的努力，培养3～5名市内有影响的名牌教师、2～4名市级学科带头人、3～5名市级中青年教学骨干、4～6名市级教坛新秀、10～15名校级学科带头人，主专业有市级学科带头人和名牌实习指导教师。
2. 基础课、专业课教师本科达标率100%，具有研究生学历（或研究生课程进修）教师数达12%；中学高级教师达30%以上，中级职称比例达50%以上，双师型教师占专业课教师的50%以上，其中实习指导教师任职资格达标率100%，骨干专业有2名以上学科带头人。

1. 现代服务业技术中心　建设数码影像技术、会展服务、酒店管理、餐饮烹饪、形象设计、珠宝首饰、书画装裱等十多个职业类别的实训室。中心将根据“以明天的需求来培训今天的学员”的宗旨，紧随现代服务业的发展趋势，贴近劳动力市场的需求，努力开拓新兴实训专业，服务于扬州旅游业、商贸业、珠宝城的建设和发展。中心引进的设备、设施、实训软件和手段，力求实现高科技与实训的有机结合，将有力地促进扬州服务业职业培训水平的提升。
2. 现代新产业技术中心　建设电子商务及物流管理、网络管理、多媒体制作、计算机维修、终端设备维修、程控交换机、集成电路制造、集成电路设计、媒体印刷等十多个专业的实训室。中心将根据当前新兴产业的发展和相关职业人才急剧增长的需求，依靠国内外各类专业机构与专家的咨询，引进国际先进实训设备，采用实物装置操作和计算机模拟仿真相结合的实训手段，切实提高学员的实际操作能力和分析解决问题的综合能力，使学员能真正掌握当前新兴产业的前沿技术。新产业中心的建设，将服务于扬州港、仪征石化和扬州火车货运站三个现代化物流基地建设和“数字扬州”建设人才的需要。极大地拓展和提升扬州市职业培训的范围和层次，使超前培养新产业发展所急需的高技能人才成为可能。
3. 现代工业技术中心　建设现代轿车检测与维修、数控机床应用、数控机床维修、现代电工电子技术、气液电控制技术、家用电子产品维修、电梯安装维修、制冷与空调技术及现代测量技术等十多个专业的实训室。中心将根据扬州现代工业技术不断提升的要求，结合社会培训机构革新培训手段的需要，跟踪相应职业领域的国际发展方向，引进美国、德国、日本等国家先进的实训设备仪器及配套软件，着重实物操作、模型模拟和计算机模拟仿真相结合，从根本上解决实训设施滞后于实际运用的问题。通过实训，切实提高学员的实际动手能力和分析解决问题的能力，使学员真正掌握现代工业技术，为扬州的汽车产业、数控车床产业和物业管理业培养实用人才。
4. 2006～2007年：运用省、市专项资金，完成项目征地、4000平方米教学楼（实训中心）和4000平方米实习工厂的建设。

1. 根据高职和中职课程具有的系统性、职业性、应用性、实践性特点，按照“实际、实践、实用”的原则，在培养方案、培养过程、培养制度等方面，积极研究高职和中职的教育教学规律。
2. 根据学生知识、能力、素质的建构特点，把握高技能人才培养规律，在已制定的70多个实施性教学大纲的基础上，系统思考、集成研究、整体设计高职和中职的各专业教学计划，优化人才的培养方案。
3. 积极推进专业基础课程的“综合化”、实践训练的“现场化”、技能鉴定的“标准化”、毕业实践的“职业化”，从整体上来优化人才培养过程。大力推行“案例教学”、“情景教学”和“项目训练”，实行理论、实践一体化教学和“课堂——工作间”的模拟教学模式。
4. 积极推行课程设置模块化建设，形成宽基础、活模块的课程组合，活化人才的培养制度。

1. 积极参与国家和省市有关的科研课题招标，“十一五”期间争取参加市级以上教科研课题10个以上。
2. 加强产学研结合,以科研带动教育教学改革,使产学研结合成为培养职教人才的重要途径。
3. 完成好已立项的国家级课题2个、省市级课题10个，有计划、有目的、有重点地组织开展教育教学研究，逐步建立一支科研能力较强的队伍。
4. 实施教研、科研项目扶持政策和科研成果奖励政策，重点奖励高水平的科研成果，设立科研基金。